棋盘乡，位于湖北省洪湖西岸，是监利市水产业富集却最为偏远的水乡。当地群众以渔业养殖为生，但乡村教育的基础薄弱，许多年轻老师想尽千方百计往城里奔时，何宏祥却不为所动，在棋盘乡码头小学一干就是33年。水乡渔民常说：何校长是渔村教育的坚守者，是孩子们教育改变命运的“明灯”。

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在棋盘乡，提及何宏祥，大概无人不知，无人不晓。身为乡村小学的校长，何宏祥从未放弃教学及业务能力的提升，这在棋盘乡广为称道。

“三十多年没放下粉笔，你看那厚厚的备课本，一页页泛黄的书札，全部是他对教育的热爱，对学生的衷肠。”码头小学年长的教师常说，乡村小学需要像何宏祥这样的老师，为了孩子们的明天坚守；乡村小学更需要像何宏祥这样的校长，带领教师队伍改变乡村教育面貌。

何宏祥在和青年教师探讨业务

在码头小学，何宏祥干工作有自己的一套方法——压缩和摈弃不必要的会议，让教师和管理者把更多精力投身到业务研究中。

每天，何宏祥都会到各年级的教室“逛逛”，经常是“偷偷”从后门推门而入，静静听老师讲课，记录老师教学过程中的优缺点，课后与当时老师交流。

当码头小学迎来新入职教师，何宏祥也会以他“独特”的方式欢迎——新入职老师的课堂就成了他另一个办公室或会议室，他总会不打招呼，推门听课，听新教师的教学思路，观察学生的学习状态。

“教师的担子重若千钧，塑造灵魂，启蒙心智，评判一名好老师的关键，是看他能否激发学生学习和参与。”何宏祥说。

何宏祥为乡村孩子补习功课

几十年在教学一线的钻研，何宏祥练就了一双慧眼。小学课程，无论什么学科，他都信手拈来。年轻教师在教学过程中知识点讲解不到位，教学设计不足等，他总能一针见血，娓娓道来，并耐心给他们分享优化处理方案。

针对当地学生跨区域择校和留守儿童较多这一现象，何宏祥在每期开学前，带领老师挨家挨户家访，苦口婆心地劝说家长，留住学生。

“乡村教育相对于城镇教育，虽然基础弱、条件差，但是农村的孩子肯吃苦、能用功，作为老师，对他们多些关爱。”何宏祥常给码头小学的老师分享他的从教心得，鼓励年轻老师真心护佑孩子们成长。